وبلاگ مشاوره دانشجويي دانشگاه آزاد بناب

در قرن ۲۱ میلادی علاوه بر امراضی که عامل آن میکروب ها، ویروس ها و باکتری ها هستند بشر با بیماری هایی دست به گریبان خواهد شد که عامل آن تکنولوژی است. تا پیش از این شاید هیچ کس تصور نمی کرد که اینترنت، موبایل یا حتی خرید کردن عامل بیماری باشد اما در دنیای مدرن شاهد بروز بیماری های به اصطلاح تکنولوژیک خواهیم بود. برای مثال چین اولین کشوری خواهد بود که اعتیاد به اینترنت را یک بیماری قلمداد خواهد کرد. وزارت بهداشت چین از سال آینده پس از تکمیل تحقیقات محققان و روانشناسان چینی در مورد اعتیاد به اینترنت تمهیدات خاصی در این زمینه اتخاذ خواهد کرد. در صورت اثبات برخی موارد «اعتیاد به اینترنت» در چین یک بیماری مثل «اعتیاد به الکل» یا «اعتیاد به قمار» محسوب خواهد شد. تائوران که اولین کلینیک «اعتیاد به اینترنت» را در پکن تاسیس کرده در این باره می گوید؛«چین پیشگام تحقیقات در زمینه اعتیاد به اینترنت است. ما موسس اولین کلینیک ها برای درمان اختلالات ایجادشده به خاطر این مساله هستیم. ما به نتایج کافی رسیده ایم و آنالیزهای علمی ما هیچ نقصی ندارد.» تائو با مطالعه روی سه هزار نفر طی چهار سال به نتایج جالبی در زمینه اعتیاد به اینترنت رسیده است. چینی ها بیشترین استفاده را از اینترنت می کنند. در این کشور روزانه حدود ۲۳۵ میلیون نفر آنلاین می شوند. این در حالی است که کودکانی که توانایی ورود به اینترنت را ندارند شاهد ماجراجویی همتایان بزرگ تر خود در دنیای مجازی هستند. 
کافی نت ها در شهرهای بزرگ و حتی دهکده های دورافتاده چین مملو از مردان جوانی است که ساعت ها جلوی مانیتور می نشینند و به گشت و گذار در این فضای مجازی می پردازند. دکتر تائو اطلاعاتش را با اطلاعات کارشناسان امریکایی تطبیق داده. امریکایی ها هم هر چند در روز مدت زیادی را صرف اینترنت می کنند اما در این کشور اعتیاد به اینترنت بیماری تلقی نمی شود. از نظر تائو فردی که روزانه بیش از ۶ساعت را صرف حضور در اینترنت می کند معتاد به اینترنت قلمداد می شود. تحقیقات شرکت Inter Active Corp که یک شرکت رسانه یی اینترنتی است،حاکی است ۴۲ درصد جوانان چینی به اینترنت اعتیاد دارند این در حالی است که این رقم در امریکا تنها ۱۸ درصد است. مرکز اطلاعات چین اعلام کرده تقریباً نیمی از جمعیت آنلاین چین بین ۱۸ تا ۳۰ سال سن دارند. آمار و ارقام موسسات چینی حاکی از آن است که ۱۰ درصد کاربران جوان اینترنت از این اعتیاد در رنج هستند و در این میان ۷۰ درصد آنها مذکرند. به گفته دکتر تائو اعتیاد به اینترنت زمینه ساز مشکلات عمیق تر روحی و روانی در افراد است. تقریباً همه کودکان معتاد به اینترنت از مشکلات رفتاری در رنج هستند. این کودکان در آینده بیش از سایر همتایان خود در معرض اعتیاد به مواد مخدر هستند و ممکن است به راه های خلاف کشیده شوند. خودکشی در این افراد هم دور از انتظار نیست. اعتیاد به اینترنت علاوه بر افسردگی باعث می شود فرد در تعامل با دیگران هم دچار مشکل شود. بسیاری از معتادان به اینترنت از اختلالات خواب در رنج هستند. این افراد ارتباط خود را با خانواده و دوستان و آشنایان قطع کرده و تمام دنیای خود را به صفحه مانیتور محدود می کنند. اکثر افرادی که به اینترنت اعتیاد پیدا کرده اند با خانواده های خود مشکلات جدی دارند. برخلاف مواد مخدر اینترنت در فرد احساس وابستگی ایجاد نمی کند. دکتر تائو که در درمان ۷۰ درصد معتادان به اینترنت موفق بوده در این خصوص می گوید؛ «اعتیاد به اینترنت در حال حاضر نسبت به چند سال اخیر خیلی کمتر شده. با وجود این اکنون توجهات بسیاری به این مساله جلب شده. زمانی که من در سال ۲۰۰۵ این کلینیک را تاسیس کردم اولین نفر در چین بودم. اما در حال حاضر صدها کلینیک برای درمان اعتیاد به اینترنت در چین تاسیس شده است.»
● سایر بیماری های مدرن تنورکسیا
وابستگی غیرعادی به کرم های برنزه کننده را «تنورکسیا» می نامند. این بیماری به دلیل شباهت هایش به آنورکسیا (اختلال در خوردن غذا) این گونه نامگذاری شده است. نشانه های این بیماری با نشانه های اعتیاد به الکل و مواد مخدر شباهت های بسیاری دارد.

● شاپاهولیسم
شاپاهولیسم خرید افراطی است که ۲۰ میلیون امریکایی را تحت تاثیر قرار داده. در این مشکل افراد بدون جهت وسایلی را می خرند که هیچ وقت هم از آن استفاده نمی کنند. افرادی که به شاپاهولیسم مبتلا می شوند ممکن است حتی وسایلی که می خرند را هم از کیف خود خارج نکنند.
● نوموفوبیا
ترس از از دست دادن تلفن همراه را نوموفوبیا می گویند. ۵۳ درصد از ما این مساله را تجربه کرده ایم. از دست دادن تلفن همراه یا حتی خاموش کردن آن برای مدت کوتاهی در بسیاری از افراد ترس و اضطراب ایجاد می کند.
● اعتیاد به جراحی های پلاستیک
طبق تحقیقاتی که در سال ۲۰۰۶ صورت گرفته ۴۰ درصد از بیمارانی که از بوتاکس استفاده کرده بار دیگر برای استفاده از این دارو اقدام می کنند. اتحادیه جراحان پلاستیک بریتانیا نشانه های مبتلایان معتاد به جراحی های پلاستیک را برای جراحان پلاستیک ارسال کرده تا در صورت مراجعه این افراد از عمل کردن آنها ممانعت کنند.

منبع : پروویژن

رئیس صندوق رفاه دانشگاه آزاد با بیان اینکه با وجود فرا رسیدن ایام ثبت نام دانشجویان اما هنوز دولت نسبت به تخصیص وام شهریه اقدام نکرده است گفت: برای دانشجویانی که درخواست وام شهریه کرده اند سعی می کنیم تا 50 درصد شهریه را پوشش دهیم.
رضا سعید در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان این خبر گفت: از دولت خواهش می کنیم که وام شهریه دانشجویان را به موقع تخصیص دهد. ثبت نام دانشجویان دانشگاه آزاد آغاز شده اما هنوز سهمیه وام شهریه دانشجویان را ابلاغ نکرده اند.

وی افزود: دولت باید سهمیه وام شهریه دانشجویان دانشگاه آزاد را همان طور که در قانون آمده تخصیص دهد. 2500 میلیارد ریال در قانون سال 89 دیده شده که به عنوان کمک در اختیار سه صندوق وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد قرار دهند اما هنوز این قانون عملی نشده است.

سعید اضافه کرد: پس از اینکه سهمیه مشخص شود تازه در چرخه وزارت دارایی و خزانه قرار می گیرد. از آنجا که دانشگاه آزاد ردیف بودجه ندارد سهمیه دانشجویان دانشگاه آزاد از وام شهریه به حساب صندوق رفاه وزارت علوم واریز می شود و دانشجویان دانشگاه آزاد به صندوق رفاه وزارت علوم معرفی می شوند تا وام خود را از آن طریق دریافت کنند اما متأسفانه هر ساله اعتبار وام شهریه را در دی ماه ابلاغ می کنند.

رئیس صندوق رفاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی افزود: وقتی اعتبار وام شهریه را در دی ماه ابلاغ می کنند خود دانشگاه آزاد مجبور است از منابع دانشگاه به دانشجویان کمک کند تا مشکل دانشجو حل شود. وقتی هم که اعتبار وام شهریه را ابلاغ می کنند دیگر متقاضی نداریم چرا که در آن زمان ثبت نام دانشجویان تمام شده است.

رضا سعید با اشاره به آغاز ثبت نام نیمسال جدید تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی گفت: دانشجو بخشی از شهریه را پرداخت می کند و درخواست دارد که برای تأمین بخش دیگر وام دریافت کند. هر چند منابع وام شهریه دانشجویان دانشگاه آزاد توسط دولت تأمین نشده اما دانشگاه مجبور است این وام را به دانشجو بدهد.

وی با بیان اینکه دانشگاه آزاد وام را از محل منابع خودش به دانشجو ارائه می کند افزود: دانشگاه آزاد نیز وام با کارمزد از بانک می گیرد تا هزینه های جاری و عمرانی خود را پوشش دهد.

رئیس صندوق رفاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی در حالی که اعتبار وام شهریه دانشجویان هنوز تأمین نشده است درباره نحوه ارائه تسهیلات شهریه به دانشجویان در ثبت نام نیمسال تحصیلی جدید به مهر گفت: اگر دانشجویی درخواست وام شهریه کرد، سعی می کنیم تا 50 درصد شهریه اش را پوشش دهیم.

بررسی تقاضاهای دانشگاه آزاد در رشته‌های پزشکی متوقف شد
مدیرکل اعتباربخشی و ارزشیابی وزارت بهداشت از توقف بررسی تقاضاهای دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه رشته های علوم پزشکی خبر داد و گفت: تا زمانی که دانشگاه آزاد استانداردهای لازم برای رشته های علوم پزشکی رعایت نکند تقاضاهای این دانشگاه بررسی نمی شود.
دکتر سیدامیرمحسن ضیایی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: دانشگاه آزاد در برخی از رشته های علوم پزشکی ضوابط پذیرش از جمله ظرفیت را رعایت نکرده است که این امر مشکلاتی را در پی خواهد داشت.

وی اضافه کرد: شورای گسترش وزارت بهداشت مسئولیت نظارت بر اجرای رشته های علوم پزشکی در کل کشور را بر عهده دارد بنابراین تخطی از ضوابط موجب می شود که مشکلاتی برای آن دانشگاهها ایجاد شود.

ضیایی یادآور شد: پس از اینکه مسائل دانشگاه آزاد با همکاری کردن با شورای گسترش وزارت بهداشت حل شد، بررسی تقاضاهای این دانشگاه انجام می گیرد.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری وضعیت دانشگاههای برتر دنیا در 5 حوزه را تشریح کرد و گفت: نظام رتبه بندی QS دانشگاهها را در 5 حوزه هنرها و علوم انسانی، علوم زیستی و پزشکی، علوم طبیعی، علوم اجتماعی و تکنولوژی و مهندسی بررسی کرده است. ادامه...

جعفر مهراد در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان اینکه نظام رتبه بندی QS که هر سال رتبه بندی دانشگاههای جهان را با معیارهای خاص خود انجام می دهد علاوه بر ارائه و معرفی 200 دانشگاه تراز اول، دانشگاهها را بر حسب رشته‌های موضوعی نیز رتبه بندی می‌کند گفت: این نظام رشته‌ها را به 5 حوزه یعنی هنرها و علوم انسانی، علوم زیستی و پزشکی، علوم طبیعی، علوم اجتماعی و تکنولوژی و مهندسی تقسیم بندی کرده است.

رشته های هنر و علوم انسانی

وی اظهار داشت: در رتبه بندی سال 2010 در حوزه هنرها و علوم انسانی 100 دانشگاه برتر جهان معرفی شدند. در حوزه هنرها و علوم انسانی از بین 10 دانشگاه برتر جهان دو دانشگاه به انگلستان و 8 دانشگاه به ایالات متحده آمریکا تعلق دارد.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری گفت: در این رشته ها دانشگاههای آکسفورد و کمبریج در سال 2010 به ترتیب در جایگاه اول و دوم و دانشگاه‌های هاروارد، برکلی، ییل، پرینستون، یو سی ال ا، استنفورد، شیکاگو و کلمبیا در رتبه‌های مشترک سوم و چهارم قرار دارند.

وی اظهار داشت: امتیاز دانشگاه آکسفورد 100 و امتیاز دانشگاه‌های نهم و دهم یعنی شیکاگو و کلمبیا هر کدام 66 است. در سال 2009 میلادی دانشگاه هاروارد رتبه نخست و دانشگاه‌های آکسفورد و کمبریج به ترتیب رتبه‌های دوم و سوم را کسب کرده بودند. از کشور کانادا، دانشگاه تورنتو در جایگاه 11 و از کشور فرانسه دانشگاه سوربن- پاریس در جایگاه 13 قرار دارد. دانشگاه سوربن با 8 پله صعود مقام خود را از 21 در سال 2009 میلادی به رتبه 13 میلادی ارتقاء داده است.

مهراد گفت: از منطقه آسیا و اقیانوسیه دانشگاه ملی استرالیا و دانشگاه ملبورن در بین 30 دانشگاه برتر حوزه هنرها و علوم انسانی که در سال 2009 میلادی به ترتیب رتبه‌های 12 و 17 را به دست آورده بودند در سال 2010 میلادی به ترتیب به رتبه‌های 17 و 19 نزول پیدا کرده و دانشگاه توکیو در ژاپن نیز از رتبه 13 در سال 2009 به رتبه 20 در سال 2010 میلادی سقوط کرده است.

وی اظهار داشت: دانشگاه ملی سنگاپور رتبه 23 خود را همچنان حفظ کرده است. از جمهوری خلق چین تنها دانشگاه پکن در رتبه 24 نشسته است که جایگاه آن در سال 2009میلادی 16 بود. کل امتیازی که این دانشگاه در حوزه هنرها و علوم انسانی به دست آورده است 48 است. امتیاز دانشگاه ملی سنگاپور نیز از مجموع 100 امتیاز 50 است.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری اظهار داشت: تعدادی از دانشگاهها در این رشته ها در رتبه بندی سال 2010 وضعیت خود را بهبود بخشیده اند. به عنوان مثال دانشگاه بارسلون در اسپانیا از رتبه 158 به 95، کوئین مری دانشگاه لندن از رتبه 165 به 96، دانشگاه ایالتی لومونوسف مسکو از رتبه 153 به 98 و دانشگاه پتیسبورگ در آمریکا از رتبه 120 به 99 ارتقا یافته‌اند. دانشگاههای پتیسبورگ (آمریکا) و شفیلد (انگلستان) مشترکاً به رتبه 99 دست یافته‌اند. امتیازی که این دو دانشگاه از مجموع امتیاز 100 به دست آورده‌اند 27 است که تفاوت فاحش و قابل ملاحظه‌ای را با رتبه‌های 10 دانشگاه برتر جهان در حوزه هنرها و علوم انسانی نشان می‌دهد.

رشته های علوم زیستی و پزشکی

وی با تشریح وضعیت رتبه های دانشگاهها در رشته های علوم زیستی و پزشکی به مهر گفت: دانشگاه هاروارد در این رشته ها براساس معیارهای رتبه بندی QS رتبه اول و دانشگاههای کمبریج و آکسفورد به ترتیب با کسب 92 و 82 امتیاز در جایگاه دوم و سوم قرار گرفته‌اند.

مهراد اظهار داشت: دانشگاه توکیو از منطقه آسیا و اقیانوسیه در این حوزه دارای رتبه ششم است که نسبت به سال 2009 میلادی یک پله صعود کرده است. امتیاز این دانشگاه از مجموعه امتیاز 100، 66 است که با دانشگاه جان هاپکینز در ایالات متحده برابری می‌کند.

وی ادامه داد: همچنین در بین 10 دانشگاه برتر جهان در رشته علوم زیستی و پزشکی شش دانشگاه به آمریکا تعلق دارد از منطقه آسیا و اقیانوسیه دانشگاه ملبورن استرالیا (رتبه 14)، دانشگاه کیوتو در ژاپن (رتبه 18)، دانشگاه سیدنی (رتبه 19) و دانشگاه پکن (رتبه 21) را در بین 30 دانشگاه تراز اول جهان از آن خود کرده‌اند.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری گفت: رتبه این دانشگاه‌ها در سال 2009 میلادی به ترتیب 13، 13 و 19 بود. دانشگاه تورنتو کانادا از منطقه آمریکای شمالی که در سال 2009 رتبه 11 را به خود اختصاص داده بود در سال 2010 به رتبه 16 نزول پیدا کرده است.

وی اظهار داشت: دانشگاه کارولینکا در سوئد در بین 30 دانشگاه برتر جهان با رتبه 23 دیده می‌شود از مجموع 100 امتیاز این دانشگاه 46 است. در این حوزه نیز تعدادی از دانشگاه‌ها وضعیت آموزشی و پژوهشی خود را توسعه داده و به رتبه‌های برتر صعود کرده‌اند: دانشگاه یون سای در کره جنوبی از رتبه 104 به 89، دانشگاه علوم ژاپن از رتبه 173 به 93، دانشگاه اراسموس روتردام در هلند از رتبه 132 به 93 ، کوئین مری دانشگاه لندن از رتبه 168 به رتبه 97، دانشگاه ایالتی لومونوسف مسکو از رتبه 187 به 98 و دانشگاه‌های نیوکاسل (انگلستان) و استکهلم (سوئد) از رتبه‌های 152 و 144 هر کدام به رتبه 100 تغییر مرتبه مثبت داده‌اند.

مهراد اضافه کرد: بررسی بیشتر این رتبه بندی بر عکس مورد فوق را نیز نشان می‌دهد. مثلاً‌ دانشگاه بریستول (انگلستان) که در سال 2009 میلادی دارای رتبه 53 جهان در حوزه علوم زیستی و پزشکی بود در سال 2010 میلادی به رتبه 70 نزول پیدا کرده است. دانشگاه فودان در چین و دانشگاه پی یر و ماری کوری در فرانسه نیز وضعیت مشابهی دارند این دو دانشگاه به ترتیب از رتبه‌های 59 و 66 در سال 2009 میلادی به رتبه‌های 69 و 71 تنزل یافته‌اند.

رشته های علوم طبیعی

وی با اشاره به وضعیت رتبه دانشگاهها در رشته های علوم طبیعی گفت: در علوم طبیعی دانشگاه کمبریج انگستان رتبه اول را از آن خود کرده است جایگاه دانشگاه هاروارد، آکسفورد (انگلستان)، ام آی تی، برکلی، استنفورد، پرینستون، انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا، دانشگاه توکیو و انستیتو تکنولوژی فدرال سوئیس به ترتیب دوم تا دهم است و فاصله امتیاز رتبه دهم ( با 68 امتیاز) با رتبه اول (با 100 امتیاز) در خور تامل است.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری اضافه کرد: دانشگاه آکسفورد و دانشگاه استنفورد در سال 2009 میلادی دارای رتبه‌های 5 و 9 بودند دومین دانشگاه ژاپن یعنی کیوتو رتبه 13 را به دست آورده است و دانشگاه تورنتو همچنان جایگاه 14 را حفظ کرده است. دومین دانشگاه کانادا با امتیاز 52 یعنی دانشگاه بریتیش کلمبیا به رتبه 18 نایل شده است.

وی اظهار داشت: رتبه دانشگاه پکن در حوزه علوم طبیعی 21 است دانشگاه پی‌یر و ماری کوری فرانسه در سال‌های 2009 و 2010 همچنان 22 است. دانشگاه Ruprecht- Karls- Universitat Heidlbergنخستین دانشگاه آلمان به 13 پله صعود از رتبه 37 به 24 ارتقا یافته است. وضعیت دانشگاه ماکس میلانز در مونیخ جالب توجه است.

مهراد افزود: این دانشگاه که دومین دانشگاه برتر آلمان در بین 30 دانشگاه ممتاز جهان در حوزه علوم طبیعی است از رتبه 43 به 25 صعود کرده است. دانشگاه ملی سنگاپور بعد از ژاپن و چین سومین کشور آسیا و اقیانوسیه است که مقام 25 را به دست آورده است.

وی ادامه داد: دانشگاه ایالتی لومونوسف مسکو در روسیه با یک پله صعود مقام 29 جهان را حفظ کرده است. از مجموع 50 دانشگاه تراز اول جهان در رشته علوم طبیعی 16 دانشگاه به آمریکا تعلق دارد. در بین 50 دانشگاه نخست رتبه بندی QSکشورهای ایتالیا (دانشگاه ساچی‌نزا در رم با رتبه 30)، کره جنوبی (دانشگاه ملی سئول با رتبه 38) دانمارک (کپنهاگ با رتبه 47) هلند( دانشگاه اوتریخت با رتبه 48) و سوئیس (دانشگاه ای پی اف ال با رتبه 49) بعد از کشورها و دانشگاه‌هایی که نام آنها پیشتر بیان شد از همه شاخص‌ترند.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری گفت: دانشگاه ملی تایوان با کسب رتبه 50 امتیازی برابر با 35 از مجموع 100 امتیاز را به خود اختصاص داده است. در حوزه علوم طبیعی نیز برخی از دانشگاه‌ها با اصلاح روش‌های آموزشی و ایجاد تغییر در برنامه‌‌های پژوهشی جایگاه خود را به گونه‌ای مثبت تغییر داده‌اند. دانشگاه کارلسروهه با رتبه 155 در سال 2009 به رتبه 78، دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا با رتبه 100 به رتبه 79، دانشگاه نورث وسترن در آمریکا با رتبه 136 به رتبه 86، دانشگاه بلونا در ایتایا با رتبه 107 به رتبه 90، دانشگاه چینی هنگ کنگ با رتبه 105 به رتبه 91، دانشگاه دورهام در انگلستان را رتبه 145 به رتبه 95، دانشگاه‌های گرونوبل و استراسبورگ در فرانسه و دانشگاه هامبورگ در آلمان ترتیب با رتبه 119، 140 و 168 در 2009 هر کدام به رتبه‌های 95، 95 و 98 ارتقا پیدا کرده‌اند.

 مهراد اظهار داشت: مدرسه اقتصاد و علوم سیاسی لندن در انگلستان رتبه‌های 2 تا 4 را در رشته های علوم طبیعی به خود اختصاص داده‌اند دانشگاه‌های برکلی، استنفورد، شیکاگو ییل، کلمبیا و پرینستون به ترتیب با کسب امتیازات 84، 81، 74، 73، 69 و 67 رتبه‌های پنجم تا دهم را از آن خود کرده‌اند.

وی افزود: از منطقه آسیا و اقیانوسیه دانشگاه ملی استرالیا با امتیاز 61، دانشگاه ملی سنگاپور با امتیاز 56 و دانشگاه توکیو با امتیاز 54 به ترتیب رتبه‌های 13، 16 و 20 را به دست آورده‌اند. در بین 20 دانشگاه تراز اول جهان دانشگاه‌های تورنتو و بریتیش کلمبیا در کانادا با رتبه‌های 17 و 18 قابل توجه‌اند.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری گفت: دانشگاه پکن جای خود را از رتبه 21 در سال 2009 به رتبه 23 در سال 2010 میلادی داده است دانشگاه‌های ملبورن و سیدنی در استرالیا در حوزه علوم اجتماعی به ترتیب رتبه‌های 21 و30 را کسب کرده‌اند.

وی افزود: دانشگاه آمستردام تنها دانشگاه هلند است که در بین 50 دانشگاه تراز اول جهان همچنان جایگاه 32 خود را در سال‌های 2009 و 2010 میلادی حفظ کرده است. دانشگاه هنگ کنگ در این رتبه بندی به مرتبه 35 نایل شده است و دانشگاه پاریس 1 با رتبه 37، دانشگاه آکلند در نیوزیلند با رتبه 38، دانشگاه لودویک ماکس میلانز در مونیخ با رتبه 40، دانشگاه ملی سئول را رتبه 42، دانشگاه چینی هنگ هنگ با رتبه 43 و دانشگاه بازرگانی لیوجی بوچونی در ایتالیا با رتبه 48 در رشته‌های علوم اجتماعی در گروه 50 دانشگاه برتر جهان قرار دارند.

مهراد اظهار داشت: در بین 100 دانشگاه برتر جهان در رتبه بندی QSدانشگاه‌های ایالتی اوهایو در آمریکا، HECپاریس، مدرسه مطالعات شرق و آفریقا در لندن، دانشگاه استکهلم در سوئد، دانشگاه اندونزی و انستیتو تکنولوژی فدرال سوئیس به ترتیب با کسب رتبه‌های 111، 122، 112، 114، 102 و 143 در سال 2009 میلادی به رتبه‌های برتر 88، 89، 91، 92، 95 و 96 ارتقا یافته‌اند.

وی گفت: نام دانشگاه اندونزی از مجموع کشورهای اسلامی و در حال توسعه در بین 100 دانشگاه برتر جهان در حوزه علوم اجتماعی قابل توجه است این دانشگاه از مجموع امتیاز 100 موفق به کسب امتیاز 27 شده است.

رشته فناوری و مهندسی

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی گفت: ام آی تی که از نظر اندازه جزو دانشگاه‌های متوسط است، رتبه اول فناوری و مهندسی سال 2010 میلادی را به خود اختصاص داده است. رتبه‌های دوم و سوم به دانشگاه‌های استنفورد و برکلی مربوط است.

وی افزود: دانشگاه کمبریج انگلستان موفق به حفظ رتبه خود در جایگاه 4 شده است و امپریال کالج لندن و دانشگاه توکیو به ترتیب دارای رتبه‌های 6 و 7 هستند انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا، انستیتوتکنولوژی فدرال سوئیس، دانشگاه ملی سنگاپور و دانشگاه آکسفورد انگلستان به ترتیب در جایگاه 5، 8، 9 و 10 رتبه بندی شده‌اند.

مهراد گفت: دانشگاه شینگهوا در چین دارای رتبه 11 است. دانشگاه‌های کارینگی ملون و انستیتو تکنولوژی جورجیا در آمریکا، دانشگاه تورنتو، دانشگاه لس آنجس در کالیفرنیا، دانشگاه ایلینوی، دانشگاه کیوتو در ژاپن، دانشگاه تکنولوژی دلفت در هلند، کورنل و میشیگان در آمریکا به ترتیب موفق به کسب رتبه‌های 12 تا 20 دانشگاه‌های برتر جهان شده‌اند.

وی اظهار داشت: فاصله امتیاز دانشگاه میشیگان با 46 امتیاز با ام آی‌ تی با 100 امتیاز 54 امتیاز است. انستیتو علوم و تکنولوژی پیشرفته کره جنوبی و دانشگاه علوم و تکنولوژی هنگ کنگ با کسب 44 و 43 امتیاز به ترتیب در جایگاه 24 و 26 قرار دارند. دانشگاه مک گیل و دانشگاه بریتیش کلمبیا دومین و سومین دانشگاه کانادا است که در تکنولوژی مهندسی به کسب رتبه‌های 29 و 30 موفق شده است.

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری گفت: پلی‌تکنیک EPFLدر سوئیس، دانشگاه ملبورن در استرالیا، دانشگاه پکن، پاریس TECHدر فرانسه، دانشگاه تکنولوژی مونیخ، دانشگاه تکنولوژی ناینانگ در سنگاپور، دانشگاه ملی سئول، RWTHدر آخن آلمان و واترلو در کانادا به ترتیب رتبه‌های جهانی 31 تا 40 را در رشته‌های فنی و مهندسی به دست آورده‌اند.

وی با بیان اینکه جابجایی‌های در خور توجهی در رتبه‌های سال 2009 و 2010 رشته های فنی و مهندسی صورت گرفته است، گفت: دانشگاه منچستر از رتبه 38 به 25، دانشگاه تگزاس در آستین از رتبه 36 به 27، دانشگاه پوردو در آمریکا از رتبه 37 به 28، پلی تکنیک EPFLاز رتبه 44 به 31 و RWTHدر آخن آلمان از رتبه 57 به 39 ارتقا یافته‌اند.

مهراد گفت: انستیتو تکنولوژی هند در بمبئی و انستیتو تکنولوژی هند در دهلی به ترتیب با کسب 35 و 33 امتیاز در جایگاه 47 و 52 جهان در حوزه‌های فنی مهندسی قرار دارند. صعود دانشگاه‌های شیکاگو با رتبه 113، لومونوسف مسکو با رتبه 143، دانشگاه مریلند، کالج پارک با رتبه 101 و کالج ترتینیتی دوبلین در ایرلند با رتبه 122 به مرتبه‌های 86، 96، 96 و 99 جهانی حاکی از تلاش این دانشگاه‌ها در نیل به رتبه‌های برتر جهانی در آموزش عالی‌اند.
 

معاون آموزشی دانشگاه آزاد شرایط میهمان شدن دانشجویان در واحدهای مختلف این دانشگاه و انتقال دانشجو از یک واحد دانشگاهی به واحد دیگر در سال تحصیلی جدید را تشریح کرد و گفت:

 "غیر از تهران، انتقالی و میهمان شدن در دانشگاه آزاد خیلی ساده است."
حسن احدی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره سیاست های دانشگاه آزاد اسلامی در نیمسال جدید تحصیلی در زمینه میهمان شدن دانشجویان در واحدهای مختلف این دانشگاه گفت: دانشجویانی که درخواست میهمانی می کنند سریعا می تواند با طی مراحل ضروری طبق آیین نامه ها اقدام به اخذ 11 واحد درسی در دانشگاهی کنند که درخواست میهمان شدن در آن را دارند و البته چند واحد نیز در واحد دانشگاهی محل قبولی شان اخذ کنند.

وی افزود: غیر از تهران، انتقالی و میهمان شدن در دانشگاه آزاد خیلی ساده است. همه را نمی توانیم میهمان کنیم یا از یک واحد به واحد دیگر منتقل کنیم چون در این صورت واحدهای دانشگاهی دانشگاه آزاد در تمام شهرستانها خالی می شوند اما برای انتقال از واحد دانشگاهی یک شهرستان به واحدهای مستقر در شهرستانهای دیگر خیلی سریع با نظر مساعد اقدام می کنیم.

معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: با انتقال دانشجو از شهرستان به تهران در صورتی که مشکل دانشجو محرز شده باشد موافقت می شود. با انتقال دانشجویانی نیز که نیمسال اول تحصیلی خود را در دانشگاه آزاد شروع کرده اند فقط در صورتی موافقت می شود که مشکل داشته باشند و مشکل محرز شده باشد.

احدی درذکر نمونه هایی گفت: به عنوان مثال اگر دانشجو تک فرزند باشد و والدینش درصورت تحصیل فرزندشان در شهری  دیگر دچار اضطرار شوند و همچنین اگر دانشجو مبتلا به بیماری صرع یا افسردگی باشد با انتقالش در همان نیمسال اول تحصیلی موافقت می شود.
 
معاون آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی از تفویض تمام اختیارات معاونت آموزشی در تمام زمینه ها به روسای مناطق و واحدهای دانشگاه آزاد خبر داد و به مهر گفت: در عمل دیگر معاون آموزشی دانشگاه عملا اختیاری به اندازه روسای واحدها هم ندارد.

حسن احدی ادامه داد: با تفویض اختیارات معاونت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی به روسای واحدها و مناطق به سمتی رفتیم تا آرمان استقلال دانشگاهها در حوزه آموزشی در این دانشگاه تحقق حداکثری پیدا کند.

وی درباره کیفیت واگذاری اختیارات معاونت آموزشی دانشگاه آزاد به روسای مناطق و واحدهای این دانشگاه به مهر گفت: تقریبا تمام اختیارات معاون آموزشی را به طور کلی حذف کردیم و همه آنها طی بخشنامه ای به روسای مناطق و واحدها اعطا شد. از این پس معاون آموزشی دانشگاه فقط بر عملکرد مناطق و واحدها در امور مرتبط با مسائل آموزشی نظارت می کند.

معاون آموزشی دانشگاه آزاد با بیان اینکه اختیارات در تمام موارد را به واحدها و مناطق واگذار کردم گفت: دیگر مناطق و واحدها هستند که باید خودشان درخواست ها و امور دانشجویان را تسهیل کنند و معاونت آموزشی دانشگاه از این پس به عنوان یک مرکز سیاستگذاری ایفای نقش می کند. به اندازه ای اختیاراتم را واگذار کردم که خودم در عمل اختیاری به اندازه روسای واحدها هم ندارم. 

وی تمرکز زدایی در ارائه خدمات را منجر به قطع رفت و آمد دانشجویان دانشگاه آزاد از شهرهای مختلف به تهران جهت دریافت خدمات آموزشی دانست وبه مهر گفت: به این ترتیب تعداد مراجعه کنندگان معاونت آموزشی از روزانه 400 نفر  به  حداقل خیلی کمی می رسد.

احدی در تشریح مزایای تفویض اختیارات معاونت آموزشی به واحدهای دانشگاهی گفت: رئیس و معاون آموزشی واحد بهتر  از معاون آموزشی دانشگاه با وضعیت دانشجوی خود آشنایی دارد لذا بهتر می تواند درخواست دانشجو را تشخیص دهد و درباره آن تصمیم گیری کند.

معاون آموزشی دانشگاه آزاد افزود: هر قدر بیشتر غیرمتمرکز کار کنیم پیشرفتمان بیشتر خواهد بود. البته تفویض اختیارات به این معنا نیست که معاونت آموزشی دانشگاه به اعتراض دانشجویان نسبت به عملکرد واحدها و تصمیمات آنها رسیدگی نکند چرا که در سازمان مرکزی دانشگاه ناظر بر این هستیم که کارها به دقت انجام گیرد.

101 كلمه ی قدرتمند:

1.       خارق العاده

2.       شگفت انگیز

3.       افسانه ای

4.       با شكوه

5.       خوب

6.       بزرگ

7.       بهترین

8.       بهتر نسبت به همیشه

9.       باور نكردنی

10.    غیر قابل قبول

11.    ترسناك

12.    جالب

13.    شگفت آور

14.    حیرت آور

15.    درخشان

16.    عالی

17.    هول ناك

18.    ممتاز

19.    قابل توجه

20.    استثنایی

21.    محسوس

22.    غیر عادی

23.    متحیر كننده

24.    ترس آور

25.    بسیار بزرگ

26.    تابان

27.    گیج كننده

28.    بیرون از این دنیا

29.    هنگفت

30.    با جلال

31.    مجلل

32.    درجه عالی

33.    جدی

34.    بی همتا

35.    غیر قابل لمس

36.    شكست ناپذیر

37.    بهترین نسبت به همیشه

38.    عقب افتاده

39.    بزرگ ترین

40.    درجه یك

41.    نخستین درجه

42.    شاد

43.    لذت بخش

44.    سر سپرده

45.    گیرا

46.    بی كران

47.    نا مشخص

48.    بسیار

49.    رو بالا ترین نقطه ی جهان

50.    حیرت انگیز

51.    با فكر پوف كرده

52.    با فكر وحشت زده

53.    مهیج

54.    ترس امید بخش

55.    تماشایی

56.    درخشنده

57.    بی نهایت

58.    مخصوصا

59.    خاص

60.    متناوب

61.    با وقار

62.    بی مانند

63.    بی نظیر

64.    اعلی

65.    بی شكست

66.    تسلط نا پذیر

67.    مستبدانه

68.    سعادتمند

69.    سربلند

70.    جذبه ای

71.    فرخنده

72.    خوشحال

73.    سیر در عرش

74.    محفوظ

75.    الهام شده

76.    گرانبها

77.    آن طرف ایمان

78.    غیر قابل ادراك

79.    بهت زده

80.    غیر قابل تعمق

81.    سر در گم

82.    افروزنده

83.    متحیر

84.    طاقت فرسا

85.    ولخرج

86.    بشاش

87.    پر تلالو

88.    مشتاقانه

89.    بنیانی

90.    سخت باور كردنی

91.    آن طرف برابر كردن

92.    بی مانند

93.    تمام و كمال

94.    تكمیل

95.    ایده آل

96.    بی عیب

97.    كامل

98.    نهایی

99.    فنا پذیر

100. مصمم

101. علاقه مند

در حالی كه در جستجو بین این 101 كلمه هستید بعضی از آن ها عجیب به نظر می رسند ؛ شاید این كلمات به تنهایی قدرتمند نباشند. اما تركیب آن ها با كلمات دیگر بسیار جالب می شود و در آن خلاقیت به كار رفته است. هر روزی را كه شروع می كنید به وسیله ی آن ها دیگران را از چگونگی وضع خود آگاه كنید. اگر شما بتوانید لبخند بزنید و آن ها را بروز دهید مسیر درست را رفته اید. به زودی شما احساس خواهید كرد خیلی ساده و قدرتمند به راه خود ادامه می دهید.

به یاد داشته باشید كه كلمات قدرتمند تر از آن اند كه مردم فكر می كنند. استفاده از كلمات قدرتمند شما را نسبت به دیگران برتر می كند چون بیشتر مردم خود را به تعداد كمی از واژگان محدود می كنند. اگر برای این تكنیك تلاش كنید برای شما فضای جدیدی در زندگی ایجاد می شود.

• از حالا استفاده از كلمات قدرتمندانه را شروع كنید.

تهیه و ترجمه:گروه سبک زندگی سیمرغ

با دور و نزدیک شدن به تصویر متوجه پدیده ی جالبی خواهید شد

رنج‌هاي ناشي از سركوبي و قوانين بي‌رحم ناشي از وفادار ماندن به يك الگو، هيچيك منجر به درك حقيقت نمي‌شوند.
:. براي وصول به حقيقت، ذهن بايد كاملاً رها و عاري از كدورت آشفتگي و انحراف باشد.
:. لذت از رنج، غيرقابل تفكيك و جدايي‌ناپذير است.
:. رهايي، در ماوراي حيطهء خودآگاهي قرار دارد.
:. اگر تفكر قادر به دريافت واقعيت باشد، نمي‌توان آن امر را واقعيت ناميد

چنانچه شما حسود باشيد، معلوم است كه اين احساس شما عشق نيست. اگر شما در ترس و نگراني به سر ببريد، روشن است كه در حالت عشق نيستيد. وفتي كسي را زير سلطه و نفوذ خود در مي آوريد، اين ديگر عشق نيست. وقتي از عشق صحبت مي كنيد و به اداره مي رويد و ديگران را اذيت مي كنيد، اين هم عشق نيست. پس وقتي دانستيد كه چه چيز عشق نیست و اين ها را كنار گذاشتيد، البته نه به صورت ظاهري و بلكه به صورت واقعي و در زندگي شما اثري از ترس و نفرت مشهود نبود، مشخص است كه اين ديگر عشق است.

 مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

 یکی از معدود مراکز مشاوره دانشجویی در منطقه می باشد که با ارائه خدمات زیر در خدمت دانشجویان گرامی می باشد :

راهنمایی  و تشویق دانشجویان به شرکت در کنکور کارشناسی ناپیوسته ، کارشناسی ارشد تمامی رشته های موجود در دانشگاه با این توضیح که

-        فهرست منابع دست اول و جدید تمامی رشته ها ، ضرایب ، نحوه پذیرش ، زمان آزمونهای کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی ارشد ، سرفصل دروس و سایر اطلاعات بطور رایگان در اختیار دانشجویان و علاقمندان قرار می گیرد.

-        برنامه ریزی درسی برای افزایش معدل ، شرکت در کنکور کارشناسی ارشد و امتحانات پایان ترم برای دانشجویان یکی از فعالیتهای عمده این مرکز می باشد

-        بررسی علل افت تحصیلی و پیشگیری از وقوع مسائل سرراه تحصیل دانشجویان از فعالیتهای بسیار مهمی است که دست اندرکاران می توانند دانشجویان را در اینگونه موارد به این مرکز ارجاع داده و نتایج سودمند آن را متوجه بشوند.

دانشجویان گرامی توجه کنند که مرکز مشاوره دانشجویی با دارا بودن مشاوران کارآمد اصلح ترین مرکز و به مثابه محرمترین محل و رازنگهدارترین مرجع در دانشگاه  در رسیدگی و حل مشکلات دانشجویان می باشد

عملکرد مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

از مهرماه 87 تا تیر ماه 88

گزارش مختصر عملکرد مرکز مشاوره دانشجویی  از مهر 87 تا تیر 88

رجب زاده

مدیر مرکز مشاوره دانشجویی